Школное (и не только) образование.

Это усё яйца выеденного не стоит. Всё про зарплату, про блокировки, про форму и прочее придумано для того, чтобы отвлечь от главного. А главное - это дети, главное то, как они, сердешные, будут сдавать ГИА в этом году, как учителя вынуждены "мордовать" детей выдавая задания, пробные версии и ставя условия: шобы завтра сдал и попробуй не сдай.
Совершенно нежданно в октябре слетела от РОСОБР весть, что детвора вместо билетов по двум выбранным предметам в 9 классе будет сдавать такое же тестирование, как и математику. ФИПИ открыло банк заданий.
Раньше как было: детишки добросовестно с учителем готовились к экзамену, учили билеты (не все, кто-то и на халяву, но в основном честно) и сдавали внутри школы. Сдавали все.
Но вот сейчас, те кто выбрал предмет, вынуждены это делать, учить самостоятельно. Но это ладно.
Взглянул на физику, 4 раздела. В каждом разделе разное число страниц, но вместе 217 страниц, по 10 на странице ( в среднем), итого 2170 заданий. В отличии от билетов, все задания построены постранично, по пунктно из учебников 7-8-9 классов.
Кажется: ну, чего там, выучил,прочёл и записал ответ. Ан нет. Теперь вынужден скакать по пунктам этих предметов. А как собрать всё это в одно целое для сдачи ГИА? Что учить -то? Где система? Или это что, надо выучить наизусть тексты всех трёх учебников от корки до корки, и бац, всё ответил?
Но каждый ученик выбрал по два предмета и сразу нагрузка на него увеличилась.

"Убил" раздел "Квантовые явления", примерно с такой задачей, не самой "выдающейся":
Ниже приведены уравнения двух ядерных реакций. Какая из них является реакцией α-распада?
А. U 92 239 → N 93239p + e − 10
Б. C6 14 → N7 14 + e − 10
1) только А
2) только Б
3) и А, и Б
4) ни А, ни Б
Для чего, какой смысл для ученика 9 класса в этих заданиях? Они что, идут сразу куда-то работать по этой специализации? Кому в жизни, кроме как узких специалистов, пригодятся эти знания. Я вообще не понимаю, для чего нужны "мёртвые" знания, знания ради "знания".
Режим дня добросовестного школьника, на примере внучки:
Подъём - 6.30 Автобус - 8.15. Школа с 9.00 -до 15.00 6 уроков ежедневно. Во второй половине с 15.30 до 17-18 часов какие-то консультации, какие-то платные курсы организовали учителя, по матемаьтике, русскому, которые превратились не в индивидуальные задания, а в обычные уроки. И установка такая: не придёшь - не сдашь, я не отвечаю. Понятно для чего нагоняют страхи.
Дальше дом и уроки с 18 часов до 22 часов. Мало того, что предметы на завтра мучители будут проверять и орать: "я в вас душу вложила, а вы неблагодарные... не учитесь", надо ещё написать тесты по двум предметам по два раза в неделю и порой дитё ложится в час ночи.
Кто, какой взрослый человек так работает?

Добавлено спустя 10 минут 5 секунд:

Поэтому я за то, чтобы оставить два главных предмета: математику и русский язык. Остальные пять предметов ребёнок, совместно с учителем и родителями выбирает сам. И тогда общий учебный план у него будет из 8 предметов. Так делается в Великобритании, и это правильно.