Подавляющее большинство учащихся школ в России сейчас не может похвастать хорошей успеваемостью. От этого страдают и родители, и дети, однако исправить эту проблему не так уж и просто.
Основные причины плохой успеваемости в школах в беседе с «Комсомольской правдой» назвала детский психолог и психиатр, доктор медицинских наук Анна
Портнова, подчеркнув, что на самом деле причин этих всего две — особенности системы образования и когнитивные возможности самых школьников.
Врач напомнила, что в РФ практикуют «фронтальную систему обучения», когда учитель выступает в роли непререкаемого ментора, а дети — это послушные «солдатики», которые должны оперативно решать все поставленные перед ними задачи. Многим детям просто неинтересно обучаться по этой системе.
Портнова
добавила, что когнитивные возможности у каждого ребенка разные. Лучше всего еще в раннем возрасте провести психодиагностику с помощью специалиста, который и оценит по достоинству когнитивный потенциал будущего школьника. Так будет намного легче направлять его на «путь истинный» в школе.
Психиатр подчеркнула, что на самом деле успеваемость, выражаемая в оценках, не важна. Главное, чтобы ребенок просто тянул программу, пусть даже на одни тройки. Лучше, чтобы дети были спокойны, счастливы и уверены в себе, чем превращались в невротиков в погоне за четверками и пятерками.
Справка: один из самых известных тестов на когнитивные способности был разработан в 1939 году американским психологом Дэвидом Векслером.
Ранее мы
писали, что Матвиенко призвала сократить прием в абитуриентов из регионов в вузы Москвы, Петербурга и Казани.
Также мы
сообщали, что российские школьники смогут путешествовать в поездах с огромной скидкой.
Мурманская область
Войти
